Р.Г. Алиев / Книга / Статьи / Публикации / Написать письмо: rafig.aliyev.gudrat@gmail.com

“Təzadlar” Qəzeti


03.09.2016

"Возродит профтех ассоциация специалистов профтехобразования"

Учебное заведение профтехобразования, - это учебно-производственное заведение, которое выступает и в роли производителя продукции, которому сложно в одиночестве без предприятий-партнёров организовывать процесс, производственного обучения учащихся.

А потому, с начала деятельности учебных заведений профтехобразо¬вания, к ним прикреплялись предприятия-партнёры (базовые предприятия) и им вменялось совместное участие в организации процесса профессионального образования учащихся, как на базе учебных мастерских училищ, так и на объектах базовых предприятий. По окончанию учебы базовые предприятия брали выпускников профтехучилищ на работу. В этом процессе принимал участия и бывший Госплан, который выделял профтехшколе фонды для приобретения оборудования, материала, сырья, а также предоставлял заказы на изготовление учащимися в процессе производственного обучение полезной продукции. Это была четко налаженная Государством, модель корпоративного сообщества профтехучилищ и предприятий для организации процесса профессионального образования учащихся на производительном труде, изготовлении ими продукции - основного метода профессиональной подготовки рабочих кадров.

Однако, с началом экономических реформ, переходом к рыночной экономике, совместная работа училищ и базовых предприятий прекратилась. Позже канул в небытие и Госплан. В итоге профтехучилища оказались без партнёров, в одиночестве и, в первую очередь в организации производственного обучения учащихся на производительном труде.
В системе подготовки рабочих кадров, функционирующей под эгидой Государственного комитета СССР по профтехобразованию, стала создаваться новая модель корпоративного сообщества профтехучилищ и предприятий для совместной подготовки рабочих кадров - учебно- производственные объединения профтехобразования. Она создавалась по инициативе инженерно-педагогических работников, опытных специалистов профтеха.

В Баку, специалистами профтехобразования, под эгидой ВНИК «Профессиональная школа» Гособразования СССР, было создано Бакинское учебно-производственное объединение профтехобразования. Были созданы профтеховские предприятия со статусом юридического лица с печатью и собственным банковским счетом, которые и стали помощниками и партнерами училищ в совместной подготовке рабочих кадров.

Система профтехобразования пошла по пути создания учебно-производственных объединений профтехобразования. В принятом в тот период «Временном Положении о профессионально-техническом училище» («Учительская газета» 15.08.89), отмечалось: «Профессионально-технические училища могут в кооперации с другими учебными заведениями, предприятиями создать учебно-производственные, учебно-торгово-производственные фирмы и объединения, другие формы трудовых ассоциаций учащихся и работников».

Состоявшийся в 1988 году в Москве Всесоюзный съезд учителей принял решение о распространении опыта создания и работы учебно-производственных объединений в регионах страны. В тот период в 20 из них уже были созданы учебно-производственные объединения. Система подготовки рабочих кадров, поэтапно и безболезненно шла от социалистического уклада к рыночным отношениям, беря на себя решения многих своих проблем.

В Азербайджане, распоряжением Правительства 28 июня 1989 года, при Министерстве образования, на основе Бакинского учебно-производственного объединения, было создано экспериментальное учебно- производственное объединение профтехобразования.

Но в этом образовательном ведомстве, после введения в её состав системы подготовки рабочих кадров, стали игнорироваться установленные каноны системы профтехобразования, внедряться «идеи» построенными не на реалиях, а на фантазиях, мифах. Специалистам профтеха сложно было пробиться со своими идеями, предложениями сквозь толщу, построенного там чиновничьего слоя просвещенцев, некомпетентного в вопросах профтеха они покинули это ведомство.
В Министерстве образования Азербайджана, состоящим, в основном из просвещенцев, не способны были понять сущности созданного распоряжением правительства учебно-производственного объединения профтехобразования, стали бойкотировать её деятельность и в мае 1993 года ликвидировали. Там, оставшись без специалистов профтехобразования, представляемые на утверждения документы по совершенствованию деятельности профтехшколы, готовятся по рекомендациям просвещенцев-дилетантов профтехобразования, не на реалиях, а на их фантазиях, которые не только не выполняются, но и многие ведут к разрушению этой отрасли.

Министерство образования решило создать Государственное агентство профтехобразования, и с этой просьбой обратилось к президенту страны, обязуясь, что деятельность агентства, будет направлена на усиление потенциала учебных заведений технического и профессионального образования для удовлетворения потребностей основных отраслей промышленности, а также малых и средних предприятий страны в квалифицированных кадра. Главной задачей агентства должна была стать подготовка в профтехучилищах квалифицированных рабочих кадров, востребованных рынком труда. Для этого необходимо было создать в своём составе хозрасчетные предприятия, помощников и партнеров училищ в совместной подготовке рабочих кадров, для чего полнее использовать предоставленную рыночным укладом такую возможность. Дело в том, как изложено выше, училищам сложно самостоятельно, без помощи партнеров организовать процесс профессионального образования учащихся. Государственное агентство профтехобразования. Однако не способны были создать такую структуру, ибо чиновники-просвещенцы, разработавшие этот проект, незнакомы с процессом профессиональной подготовки учащихся. Государственное агентство профтехобразования было создано не в соответствии, обещанному Президенту страны структуре, оно не способно будет осуществлять организацию процесса профессиональной подготовки учащихся на основе производительного труда, изготовления ими продукции - основного метода профессиональной подготовки рабочих кадров. В училищах агентства, как и было в Министерстве образования, продолжится имитация производственного обучения учащихся, не освоение ими рабочей профессии.В результате выдвинутая инициатива Министерства образования - создание Государственного агентства профтехобразования, как и все её инициативы, привела к нулевому результату, ведёт к разрушению этой отрасли.

Спасти Государственное агентство профтехобразования возможно лишь придать ей самостоятельность, преобразовав в учебно-производственную отрасль - корпоративное сообщество профтехучилищ и хозрасчётных предприятий по совместной организации процесса производственного обучения учащихся. Профтехучилище - учебно-производственное заведение, может успешно действовать только как звено этой структуры.

Специалистами профтехобразования Баку разработан проект Государственного агентства профтехобразования, предусматривающий функционирования там бакинской модели дуального образования учащихся и корпоративного сообщества профтехучилищ и хозрасчётных предприятий, по совместной подготовке рабочих кадров. Он предусматривает, на начальном этапе, собрав под одной крышей специалистов профтехобразования Баку, создать их ассоциацию - структуру со статусом юридического лица с печатью и собственным банковским счетом.

Ассоциация, разрабатываемые специалистами профтеха рекомендации, проекты по развитию профтехшколы, без прохождения через сито министерства образования, будет представлять в исполнительную власть. С её одобрения поэтапно, начав с бакинской профтехшколы, воссоздавать Бакинское учебно-производственное объединение профтехобразования (модель корпоративного сообщества профтехучилищ и хозрасчётных предприятия по совместной организации процесса профессионального образования учащихся). Создавать хозрасчетные предприятия: межотраслевые учебно-производственные фирмы, центр разработки технической документации, учебно-методический центр, учебно-производственные фирмы в учебных мастерских, условия для организации процесса производственного обучение учащихся на основе их трудовой деятельности, изготовления конкретной продукции. Ряд училищ сделать опорными для изготовления образцов изделий: скажем, одно из них - по изготовлению мебели, другое - металлических конструкций, третье - швейных изделий и др.

Бакинское учебно-производственное объединение станет одним из учебно-производственных подразделений Государственного агентства профтехобразования. Вслед за Баку такой процесс осуществить в южном, северном, западном регионе республики, создав и там учебно-производственные объединения профтехобразования, которые также станут учебно-производственными подразделениями Государственного агентства профтехобразования. Все подразделения, созданные для организации учебного процесса, производственного обучения учащихся, включая и аппараты управления учебно-производственных подразделений, и Государственного агентства профтехобразования будут работать без дополнительных госбюджетных вливаний, а по принципу самофинансирования.

Создать такую структуру управления профтехшколой способны лишь специалисты профтехобразования, что они, как видно из вышеизложенного, создавали в период функционирования системы подготовки рабочих кадров, под эгидой Государственного комитета по профтехобразованию.
Возродит профтех ассоциация специалистов профтехобразования.

Rafiq Əliyev

Copyright © 2009 Azerin LLC